日期：22-05-17
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理科方向的主要在前期理論教學課程進行到一定程度后，老師會看進度安排學生到操作室動手操作，讓學生把書面的文字變成試驗臺上的操作。早期的材料運輸、登記和操作課程安排需要老師在紙質(zhì)表格上簽字，如果紙質(zhì)材料丟失的話，之前的材料用量和進場人員信息都沒有了追蹤的可能性，學校內(nèi)部的操作室會選擇引入實驗室信息管理系統(tǒng)進行材料整理和人員信息錄入的工作。
學生在剛拿到材料進行操作的時候，還缺少動手的經(jīng)驗，老師會選擇安排兩個同學一組，互相回憶書上的流程，讓操作事故出現(xiàn)的幾率下降，這種安排也代表著同時段進場的人不會太多。實驗室信息管理系統(tǒng)負責人員的進場和材料的登記，如果把材料隨意放置在房間內(nèi)或讓學生自取的話，用量和浪費數(shù)據(jù)會出現(xiàn)上漲的情況，這也增加了成本，材料在系統(tǒng)的按照保存方法放在相對安全的環(huán)境下，有人想要使用的話，可以按照申請流程發(fā)起，拿到滿足需求的用量，不會造成浪費，材料被誰用了多少這些數(shù)據(jù)也可以被查詢的到，不容易出現(xiàn)材料丟失的情況。有的材料儲存時間有限，憑借人的記憶力不大容易計全時間并作出安排，系統(tǒng)可以起到提醒到期時間、通知報廢的功能，不會因為材料質(zhì)量問題造成實驗出現(xiàn)差錯。學生按日程安排進場后電子設(shè)備會錄入面部信息，如果有人偷溜或是沒有按時到場，可以進行二次安排并錄制實驗過程，老師可以根據(jù)成品效果對學生的成績進行評分。
老師和管理人員都屬于可以自行進入操作室的人員，他們申請材料的流程相對比較簡單，做操作的實驗流程要比學生來的復雜，這類實驗對于材料分析的需求度較高，實驗室信息管理系統(tǒng)可以提供這部分的程序幫助，操作者在實驗臺上可以進行操作、檢測和跟蹤的行為，樣品信息會被上傳到系統(tǒng)云端部分，后面在改進流程或是調(diào)整順序的時候都可以把這次操作的數(shù)據(jù)調(diào)出來做個借鑒。
關(guān)鍵詞：lims lims系統(tǒng) 實驗室管理系統(tǒng) 實驗室信息管理系統(tǒng)
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